公文写作贸大远程精品数字教材

章节名称	学习指引	重点难点	学习活动
第一章公文的涵义第一节公文写作与写作的关系第二节公文在文章类别中的位置第三节公文的历史沿革第四节广义的公文与狭义的公文	学习计划：4学时第1、2周　　公文是文章的类型之一，公文写作是写作知识体系的一个分支，因而，掌握公文写作知识，首先应该掌握写作的知识体系，掌握公文的文章特征，应该首先掌握文章的主要类型。这不但是从基础做起，不但对于写作知识能先有一个整体了解，也更便于对于公文知识的学习和掌握。这是从空间的角度说。另一方面，从时间的角度说，了解公文发展的历史过程，也是为了今天学习公文写作的需要。从历史的比较中认知当今公文的特质，也能加深对于今天的公文的理解。因而，了解公文的历史变化过程，也就成为了另一个必需。本章的教学目标，最终要归结到对于广义与狭义的公文的理解和掌握上，这是本章最主要的教学目的的所在。	重点：公文的涵义；难点：如何明确公文写作与写作之间的关系，以及如何将写作的基本知识充分运用于公文写作的实践。	1、设制文章类型图表 2、设制公文历史沿革图表
第二章公文的性质第一节公文的主要性质第二节明确公文性质的重要意义	学习计划：2学时第3周　　公文的性质是公文的本质属性，实际上，是公文与其他文体的根本区别所在。学习公文写作知识，在明确并掌握了公文的涵义之后，接下来的一个重要任务，就是弄清并掌握公文的性质。清楚并掌握了公文的性质，等于就抓住了公文的实质。而抓住了公文的实质，与公文相关的其他知识，便可以比较容易地清楚并掌握了。因此，本章的教学目标，十分明确说，就是掌握公文最主要的四大性质。	重点：公文的性质，特别是公文的前两个性质；难点：公文的第三和第四个性质，以及第二节，即如何深刻理解公文性质的重要意义。	请举例说明公文的四个性质。
第三章公文的作用第一节公文的主要作用第二节明确公文作用的意义	学习计划：2学时第4周　　公文的作用是指公文对于实际工作的作用，主要包括行政工作和管理工作两大方面，这是公文最主要的作用。本章的教学目标也包括两个方面，一是使学习者了解并掌握公文对于实际工作的四大作用，一是使学习者懂得明确公文作用的重要的现实意义和深远的历史意义，并通过自己的写作实践，力争使公文的作用发挥到最大极限。只有如此，公文才可能写得更好，工作也才可能做得更好。	重点：公文的作用；难点：如何深刻理解公文的作用，并如何通过公文写作实践充分发挥公文的作用。	请举例说明公文的四大作用。
第四章公文写作者的素质第一节政治素质第二节法律素质第三节文化素质第四节管理素质第五节专业素质	学习计划：4学时第5、6周　　公文写作者的素质是构成公文写作者能力与水平的重要基础，主要包括五个大的方面。本章的教学目标有两个，一个是使学习者了解并掌握公文写作者五大素质的具体内容，一个是使学习者懂得明确公文写作者素质的重要意义，并有意识地不断提高自己的公文写作素质，为在实际工作中的公文写作实践打下坚实基础。	重点：公文写作者的素质；难点：如何深刻理解公文写作者的素质，并如何通过公文写作实践充分发挥公文写作者素质的作用。	1、举例说明法律素质对于公文写作者的重要意义 2、举例说明文化素质对于公文写作者的重要意义
第五章公文写作者的能力第一节职业敏感第二节职业眼光第三节职业头脑第四节职业水平第五节职业才干第六节职业天赋	学习计划：8学时第7、8、9周　　公文写作者的能力是构成公文写作水平的直接标志，主要包括两个大的方面，即公文写作者的基本能力和专业能力。本章的教学目标有两个，一个是使学习者了解并掌握公文写作者应该具备的基本能力，一个是使学习者了解并掌握公文写作者应该具备的专业能力，并有意识地不断提高自己的这两大能力，为在实际工作中的公文写作创造条件。	重点：公文写作者应该具备的职业写作的六种能力；难点：如何深刻理解公文写作者的这六种能力，并如何通过公文写作实践充分发挥这六种能力的效能。	1、举例说明公文写作者六种职业写作能力的相互关系 2、分析说明应该怎样把这六种职业写作能力用于自己的写作实践
第六章提高公文写作能力的途径第一节 “模仿”途径第二节 “修改”途径第三节 “多写”途径	学习计划：4学时第10周　　提高公文写作质量的途径主要有三条，即通过“模仿”提高、通过“修改”提高和通过“多写”提高。本章的教学目标有两个，一个是使学习者了解并掌握公文提高公文写作质量的有效途径，一个是使学习者明确掌握提高公文写作质量途径的意义，并有意识地将这一知识用于自己对于公文写作的学习和公文写作的实践。	重点：提高公文写作质量的途径；难点：第三条途径，即通过“多写”提高自己的写作质量。对于这一条途径的学习，最难的不在于对于该条途径的理解，而在于对于该条途径的实践。真正有意识地、主动地“多写”，是最难做到的。	1、你曾有过“多写”的实践么？你是怎样理解“多写”之“多”的？ 2、这三条途径以外，你认为还有更适合自己的途径么？请说明。
第七章公文写作的基本格式第一节公文的“文头” 第二节公文的“主体” 第三节公文的“文尾”	学习计划：4学时第11、12周　　公文写作的基本格式是公文写作的体式规范，是所有种类的公文格式的基础。学习公文写作，落实到公文文本的具体写法上，必须首先掌握公文的基本格式。这是对每一位公文写作者的明确要求，也是本章最主要的教学目标。	重点：公文格式；难点：对于公文格式的准确运用。如何按照国务院有关要求在实际公文写作中充分体现公文格式的规范，这是最难做到的。	独自设计一幅完整的公文格式版图，要求标出所有内容，并标出每一项内容的准确位置。
第八章１３类１３种公文写作格式第一节命令（令）第二节决定第三节公告第四节通告第五节通知第六节通报第七节议案第八节报告第九节请示第十节批复第十一节意见第十二节函第十三节会议纪要	学习计划：12学时第13~18周　　本章讲述的主要内容是13类13种公文的写作格式，本章教学的主要目标就是要让学习者理解并掌握这13类13种公文的写作格式，特别是7种最常用的公文的写作格式，即通知、通报、报告、请示、批复、函和会议纪要的写作格式，并能按照各种公文写作格式的要求进行实际的公文写作。此外，在介绍各类各种公文写作格式的同时，本章还连带介绍了各类各种公文的定义、种类和进行公文写作时应注意的问题。这些知识也应引起学习者的重视。	重点：每一类、每一种公文的定义和写作格式；难点：如何运用每一类每一种公文格式进行正确的写作。如何按照国务院的有关要求在实际公文写作中充分体现每一类、每一种公文的格式规范，并高度注意和尽力避免容易出现的问题，这是最难做到的。	分别设计通知、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要主体部分的写作格式简图，力争使人一目了然。